近几年风靡全球的美国的 STEAM教育：Science（科学）、Technology（科技）、Engineer（工程）和Math（数学） Art（艺术），逐渐走入国人的视线,受到广泛的关注。美国人发明的STEAM教育，其实与我们国家科学与人文艺术教育理念有异曲同工之处，STEM相当于科学，Art相当于艺术，概念不一样，应用的方式方法也不一样。之所以备受关注，是因为艺术与科学如果能够很好融合，在提升创新能力上，有很大的帮助。

从历史上一些伟大的科学家身上，我们也可以看到这一点，一个科技工作者的艺术素养，决定着他的科学成果。比如伟大的科学家爱因斯坦，很小的时候，与小提琴形影不离，当然，技术肯定没有小提琴家好，但对音乐演奏的喜爱，成了他的“第二职业”。

另外我国“杂交水稻之父”的袁隆平的音乐水平达到了可以与知名音乐家合奏的程度，著名科学家李四光也写过小提琴独奏曲，在历届诺贝尔获奖者中间，很多人同时也是音乐家、艺术家、演员与舞蹈家等，这样的例子不胜枚举。

事实也证明，科学与艺术结合会产生很多神奇效果，科学和艺术是相通的，科学能为艺术提供创作灵感，而艺术又能培养孩子的创造力、想象力和自信，两者相辅相成。

STEAM教育是如何激发孩子的兴趣

01数学与艺术的结合

孩子最早接触的艺术是涂色，最早接触的数学是数字，所以数学和艺术结合最简单的形态，就是根据数字涂色。

在孩子开始上幼儿园的时候，老师每天会给他们一张数字涂色纸（图中每个数字代表一种颜色），让他们在涂色中认识数字。

或者根据数字进行连线

他们通过这种方式学习数字、认识顺序。不要看涂色很简单，其实涂色只是一种形式，通过它吸引孩子学数学的兴趣，但是数字的内容可以千变万化。

比如下面这张Minecraft涂色纸，每个格子里面都是一个除法题目，除出来的数字代表一种颜色，所以玩这个的时候就是一边学除法一边画方格小人。

在儿童数学启蒙的初期，方块是孩子最早接触的图形之一。不同颜色的方块组合在一起能产生很迷人的艺术效果。

02工程与设计的结合

稍微大一点的孩子，就可以对设计空间感进行培养了，充分地融合科技的元素，能够引导孩子对科技的兴趣，达到培养兴趣的目的。

科技工程与设计的结合，普遍会有很好的效果。二维到三维的转变，使得孩子在在空间立体感官上，建立了思维模式。

这是非常有趣的，当孩子在从二维到三维空间图转变的过程，会手舞足蹈，他们个个跃跃欲试，想尝试着自己也做一个。

三维空间依托建模软件与3D打印机等教育中的运用，大大提升孩子的空间思维，多角度考虑问题，解决问题的能力，这个过程孩子会发现原来自己的想象力可以这么有意义，从而引导了孩子的兴趣。

03编程与艺术的结合

传统的学些编程语言，代码，对于孩子来说，是非常枯草无味的。

乐睿童少儿编程，适合3-12岁孩子，它简单的图形化编程语言，通过拖拽模块，即可实现搭建出的产品，可视化图形大大地降低了难度，被很多孩子喜欢，增强孩子对编程的兴趣。那么在STEAM教育中的“Art”起到催化剂的作用。

LaLa教具操作界面

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魔宝乐教具操作界面

魔宝乐教具操作界面

STEAM教学方式让孩子以更新奇有趣的方式进行编程技术的探索，为孩子提供生动有趣的教育体验，充分发挥孩子们的创造力。

少儿编程不仅仅提升孩子逻辑思维，图形化空间设计，大大提升孩子的兴趣，创造力。

编程作为一门特殊的沟通语言，决定你编程能力最重要的因素，既不是孩子的聪明程度，也不是孩子的学习动机，而是开始学习编程语言的年龄。